為進一步加強中小學專兼職心理教師工作能力、解決心理工作當中的倫理與技術困境，提升學生心理工作效率，促進學生心理健康發(fā)展，2022年11月04日下午，由合肥高新區(qū)社會事業(yè)局主辦、高新區(qū)校外未成年人心理健康輔導站承辦、、安徽徽韻心理咨詢有限公司協辦的高新區(qū)專兼職心理教師個案督導暨專業(yè)技能培訓（第二期）如期開展，注冊心理師王世民副教授帶領全區(qū)中小學專兼職心理健康教師開展此次線上個案督導與培訓活動。

在今天的個案督導中，咨詢師帶來一個“怪異”的來訪者——總是在上課期間離開教室、在校園里閑逛的二年級學生。經過第一期的訓練，在此次督導中咨詢師們快速進入到狀態(tài)當中，對來訪的問題形成及咨詢的方向提出諸多有價值的看法和方案。今天的來訪是一名小學二年級學生，出于身心發(fā)展階段的考慮，咨詢師選擇了沙盤游戲療法作為主要的咨詢方式。在咨詢的過程當中，兒童注意力的跳躍性和語言發(fā)展的局限給咨詢師帶來了極大的挑戰(zhàn)。在督導的過程中，王老師肯定了咨詢師對于這個缺乏關注的來訪提供的穩(wěn)陪伴，同時引導咨詢師利用家校共育，去發(fā)掘來訪者家長的角色功能。在此次的督導中，王老師再次強調心理咨詢基礎知識的夯實——對于來訪的咨詢目標需要具體化，這樣對于改變才有可量化的標準。在督導的后半部分，王世民教授對沙盤游戲療法的基本原理和基礎知識進行了講解，充實各位專兼職心理老師的專業(yè)技能儲備。

校園心理咨詢有諸多倫理與技術方面的困境，但也同時存在許多資源。對于未成年來訪來說，個體咨詢一般對于來訪者家庭環(huán)境的改變比較有限；但作為學校的心理教師，則可以積極利用家校共育的方式來改變孩子的家庭環(huán)境，給孩子營造一個更加友好和積極的成長環(huán)境。困境中隱含著機遇，問題中蘊藏著資源，塵土之下則藏著生機勃勃的成長力量。

徽韻心理秉持“服務社會大眾，傳播心理健康”的理念為長期為中小學、高校、企事業(yè)單位開展各類團體心理活動，有需要請聯系徽韻心理培訓部：0551-63511249 15395166706王老師